摘要
基于新课标对课堂教学的要求,指出问题情境教学法是提高课堂教学实效性的好方法,它包括'问题情境化''问题去情境化'和'问题再情境化'三个环节。情境问题更能激发学习兴趣,增强探求欲望;'去情境化问题'剥离了具体情境,呈现的是抽象的物理模型,更有利于理性思维的发展和概括性一般知识的系统构建;'再情境化'是'情境化'的拓展和深化,通过问题的解决培养学生知识的应用和迁移能力。三个环节相辅相成,通过渐进式问题的解决,实现学生学科素养的提升。
出处
《中学物理教学参考》
2019年第17期9-13,共5页
Teaching Reference of Middle School Physics
