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以“情境演进”为主线,实现思维进阶发展——以“带电粒子在电场中的运动”复习课为例

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摘要文章依托“四主”教学模式,以“带电粒子在电场中的运动”复习课为例,探讨如何以“情境演进”为主线,搭建学生思维进阶发展的台阶,设计出能促进学生思维发展和素养提升的高中物理教学。

作者牛振华曹会

机构地区江苏省外国语学校苏州市教育科学研究院

出处《中学教学参考》 2024年第20期38-40,共3页 Reference for Middle School Teaching

关键词情境演进思维进阶发展带电粒子在电场中的运动

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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2024年第20期

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