摘要
创新发展是新时期高等职业教育内涵建设的必然选择。教学诊改是大数据背景下创新高等职业教育质量保障体系的重要内容。全面实施教学诊改,必须深刻理解大数据背景下高职院校教学诊改的基本理念:诊改目标的持续改进、诊改动力的内生性、诊改方式的常态化、诊改程序的透明化、诊改结果的多样化。同时要从优化状态数据平台、建立数据采集与整合专业队伍、健全数据采集与使用机制保障等方面协调展开,进而推进高职教学诊改与质量保障体系建设。
出处
《职教论坛》
北大核心
2019年第2期28-32,共5页
Journal of Vocational Education
基金
2017年教育部人文社会科学研究规划基金项目"高职教育质量数据常态监测"(编号:17YJA880024)
主持人:谷峰
作者简介
许刘英(1975-),女,安徽庐江人,浙江经济职业技术学院职业教育研究所讲师,教育学博士,研究方向为教育基本理论、教育社会学、高等职业教育。
