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中小学生学业成绩评价改革初探
被引量：
15
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摘要
依据新课标要求,从多元、主体、开放的评价理念出发,逐步建构评价内容多元化和评价方法多样化的评价体系,通过过程性评价、技能考核、书面测试三种形式,对学生的情感态度、价值观、能力发展水平、基础知识、基本技能进行综合测评.
作者
彭广森
崇敬红
机构地区
涿鹿县教育局教研室
出处
《教育实践与研究》
2003年第11期17-18,共2页
Educational Practice and Research
关键词
中小学生
学业成绩
成绩评价
评价改革初
新课程标准
综合测评
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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