基于Web of Science数据库的家长信任研究可视化分析

A Visual Analysis of Parental Trust Research Based on the Web of Science Database

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摘要为揭示家长信任领域的研究动态与知识结构,研究采用文献计量学方法,结合CiteSpace软件对Web of Science数据库1998-2024年的143篇文献进行可视化分析。通过关键词共现、合作网络及突现词检测,系统梳理该领域的生产力分布、主题特征。结果显示,家长信任研究的年发文量总体呈增长趋势,从1998年的1篇,增至2024年的17篇;美国为该领域发文最多的国家(56篇),中国(11篇)、芬兰次之(10篇);核心研究机构集中于欧美高校,Lerkkanen等学者形成主要合作网络;研究热点聚焦“家校合作实践”、“学生发展”与“特殊群体”三大主题,突现词“experiences”(2021-2022年)、“disability”(2022-2024年)和“associations”(2021-2022年)反映当前研究关注教师经验、特殊群体及沟通互动中家长与教师的信任关系。家长信任研究需加强跨文化政策环境分析,并探索数字化家校沟通工具的影响。未来应深化动态追踪与跨学科合作,以回应教育治理现代化需求。 To reveal the research dynamics and knowledge structure in the field of parental trust,this study employed bibliometric methods and CiteSpace to analyze 143 Web of Science articles(1998–2024).Using keyword co-occurrence,collaboration network,and burst term analysis,the study mapped the field’s productivity,themes,and frontiers.Results show an increasing annual output from 1(1998)to 17(2024)publications.The US(56 articles)was the core research force,followed by China(11)and Finland(10).Major institutions were concentrated in American and European universities,with Lerkkanen et al.forming the primary research collaboration network.Research focus areas included“home-school cooperation practices,”“student development,”and“vulnerable groups.”Burst terms such as“experiences”(2021–2022),“disability”(2022–2024),and“associations”(2021–2022)indicated growing attention to teacher experience,vulnerable groups,and the trust relationship between parents and teachers in the context of communication.The study concluded that parental–trust research needs to better analyze cross-cultural policy environments and the impact of digital communication tool.Future research should enhance dynamic tracking and interdisciplinary collaboration to meet the needs of modern educational governance.

作者赵亚莉黄肖玉齐春辉张振 ZHAO Yali;HUANG Xiaoyu;QI Chunhui;ZHANG Zhen(Faculty of Education,Henan Normal University,Xinxiang 453007,China;Faculty of Education,Henan University,Kaifeng 475001,China)

机构地区河南师范大学教育学部河南大学教育学部

出处《心理学通讯》 2025年第2期145-153,共9页 Psychological Communications

基金国家社会科学基金项目(24BSH105) 河南省教师教育改革研究重点项目(2025-JSJYZD-007) 河南省教育科学规划重点项目(2025JKZD10)。

关键词家长信任家校合作协同育人文献计量学 parental trust home-school collaboration collaborative education bibliometrics

分类号 G3 [文化科学] G459 [文化科学—教育技术学]

作者简介赵亚莉,河南师范大学2023级心理健康教育专业硕士,主要研究方向为青少年社会发展。;通信作者:张振zhangzhenpsy@126.com。