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审美鉴赏导向下的高中语文散文阅读教学路径

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摘要 “三新”背景下,教师培养学生的审美鉴赏能力成为高中语文教学的重要目标。那些经典的散文文本,承载着丰富的审美价值与文化内涵。基于此,文本先分析了审美鉴赏导向下的高中语文散文阅读教学的价值,然后提出了“创设审美情境,激发鉴赏兴趣”“深挖文本特质,感悟审美内涵”“研习鉴赏方法,提升审美能力”“开展比较阅读,拓宽审美视野”“完善评价体系,促进审美发展”等具体的教学策略,旨在构建系统的审美认知体系,推动散文阅读教学水平的提升。

作者吴清隆

机构地区福建省连江第五中学

出处《中学生作文指导》 2025年第13期34-37,共4页

关键词审美鉴赏能力高中语文散文阅读阅读教学

分类号 G633.33 [文化科学—教育学]

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