摘要
基于大单元框架的高中数学多元合作学习模式构建研究,致力于探索整合数学知识体系、核心素养与合作学习机制的教学路径.研究深入剖析大单元教学的理论精髓及其与数学学科特性的融合点,阐明多元合作学习在激发学习潜能、促进深度理解方面的重要作用.本文聚焦于以数学大概念为统领的单元整体设计、核心素养目标导向的合作任务链创设、支撑性教学资源与环境的建设,以及融合过程性与发展性的多元评价体系优化等关键环节,旨在构建一种能够有效提升学生数学思维品质、合作探究能力与问题解决能力的教学模式,为高中数学教育的内涵式发展提供实践参照与理论支撑.
