小学数学课堂上小组合作学习有效教学策略的研究

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摘要《数学课程标准》在引言中明确提出,“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式”。在数学教学活动中,建立合作学习机制,营造和谐轻松的教学氛围,有利于学生积极思考、大胆发言,学生的主体地位得到体现;有利于培养学生自主探究的能力;有利于培养学生适应未来社会生存发展的需要。

作者崔连实

机构地区辽宁省铁岭县友谊朝鲜族中心小学

出处《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》 2016年第11期00018-00018,共2页

关键词小组合作有效策略教师学生

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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