摘要
职业技能竞赛作为提高人才培养质量的重要载体,能够紧跟产业需求,在专业人才培养中发挥引领作用。通过技能大赛全员化新型育人模式的建立、四阶递进式模块化课程体系的构建、四位一体结构化教师团队的打造、进阶式全链条人才培养路径的探索,形成大数据技术专业数字化人才培养新生态,并取得了显著成效。这一模式为培养适应新质生产力发展的复合型数字工匠提供实践路径,对于推动专业内涵式发展,更好地服务技能型社会建设具有重要意义。
出处
《科技风》
2025年第26期142-144,共3页
基金
河南省职业教育教学改革研究与实践项目“技能大赛引领大数据技术与应用专业人才培养模式研究”(项目编号:ZJA20118)
“数字赋能提质增效:高职院校智慧教学新生态的探索与实践”(项目编号:豫教〔2024〕05783)
2024年度河南省教育科学规划课题“职业教育数字化转型赋能新质生产力发展的价值逻辑与实践路径研究”(项目编号:2024YB051)。
作者简介
李垒(1982-),男,汉族,河南南阳人,硕士研究生,副教授,研究方向为大数据、教育教学;杨纪争(1989-),女,汉族,河南南阳人,硕士研究生,讲师,研究方向为大数据技术与应用。
