高考物理试题中结构不良问题的分类与教学策略——以2021—2024年高考广东省物理试题为例

Classification of structurally poor problems in the high-exams physics test,taking the“2021-2024 Guangdong Province high-exams physics test”as an example

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摘要基于认知过程理论与物理学科知识体系的交互机制,构建结构不良问题的多维度分类框架。通过内容分析法对高考广东省2021—2024年物理试题进行研究,揭示命题演变规律并提出教学应对策略。研究发现,高考广东省物理试题中结构不良问题的占比逐年提升,注重对学生高阶思维与创新能力的考查。并尝试根据各类问题特征提出相应教学建议,旨在为一线教师的教学提供参考。

作者曾文静皮飞鹏杨成滔董友军 Zeng Wenjing;Pi Feipeng;Yang Chengtao;Dong Youjun

机构地区广州大学物理与材料科学学院东莞市第十高级中学广州市教育研究院东部分院

出处《物理教学》北大核心 2025年第8期72-75,共4页 Physics Teaching

关键词结构不良问题高考物理试题教学策略

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

作者简介通信作者:皮飞鹏。

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