摘要
文章聚焦小学道德与法治课程安全教育,针对小学道德与法治课程安全教育碎片化、说教化、知行脱节等问题,提出以案例教学法创新安全教育实践,通过真实情境的案例驱动,结合问题探究和互动体验,提升学生的安全认知与应急能力。研究构建了案例选取的三维标准(真实性、适切性、教育性)和教学三阶模型(情境导入-互动探究-迁移运用),并设计警示型、示范型、两难型等多元案例体系。实践表明,案例教学能有效增强安全教育的实效性,促进知识向能力的转化,为小学安全教育提供可操作的实践路径。
基金
南京市“十四五”规划课题“思维体验圈:基于逆向设计的跨学科项目化学习的实践研究”(批准号:L/2024/037)研究成果。
作者简介
杨启林,江苏省南京市栖霞区摄山星城小学,高级教师。
