高中英语与生物学跨学科主题学习实践探究

导出

摘要跨学科主题学习是指向学生核心素养发展的综合学习模态。英语学科的跨学科主题学习要基于其学科立场,以英语课程内容为依托,以主题学习为纽带和核心,统领和整合其他学科的学习内容、方法和思维方式,使不同学科知识围绕主题进行有机融合,从而引导学生在学习和运用语言的实践活动中形成新的认知,提升他们解决问题的能力,促进学生核心素养的发展。

作者田宁

机构地区广东省深圳市北京师范大学南山附属学校

出处《山西教育(管理版)》 2025年第7期84-85,共2页

关键词跨学科主题学习生物学高中英语

分类号 G633.41 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1本刊编辑部.查找身边安全隐患筑牢安全生产人民防线[J].安全与健康,2025(6):1-1.
2马文芳.初中语文跨学科主题学习的教学理解、尝试与心得[J].语文世界(中旬刊),2025(9):6-7.
3刘福艳.素养引领下小学跨学科主题学习策略探析[J].山东教育,2025(19):67-68.
4李萍.基于主题意义探究的初中英语单元整体教学设计与实践--以仁爱版英语教材八年级上册Unit 4 OurWorld为例[J].福建教育,2024(53):52-53.
5徐瑗聪.小学美术跨学科主题学习设计与实施[J].山海经(下旬),2025(30):0052-0054.
6胡云怡.数字人文与数字出版:分析框架及融合机制[J].数字人文研究,2025,5(2):3-15.
7谢蕊阳.大概念统领下的“春天的畅想”单元整体研究[J].安徽教育科研,2025(23):44-46.

山西教育(管理版)

2025年第7期

浏览历史

内容加载中请稍等...

高中英语与生物学跨学科主题学习实践探究

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史