摘要
研究以《义务教育艺术课标(2022版)》为指导,聚焦“绘声绘色”跨学科主题学习实践,通过理论建构与案例实施,探索学科立场下的美术跨学科教学模式。研究发现,该模式既能实现多学科知识整合,又凸显美术学科独特的视觉思维与创意表达价值,有效提升学生批判性思维、创新实践及跨文化理解能力。实践表明,学科立场的坚守避免了活动流于表面整合,但学科边界把握与统筹机制仍需完善,以防止学科特色弱化。本研究为构建“学科特色+跨界融合”的新型美术教学模式提供实践参照。
作者简介
徐瑗聪(1986—),女,江西石城人,本科,一级教师,研究方向:小学美术教育。。
