摘要
“思辨性阅读与表达”是新课程改革背景下提出的一种创新性的语文阅读教学方法,旨在通过质疑、比较、表达和辩论等方式,引导学生深入探究文本内涵,形成对课文内容的深刻理解。本文首先阐述了在小学语文中实施“思辨性阅读与表达”学习任务群的价值。接着,从引导深入阅读、创设问题情境、提高逻辑表达、组织主题辩论四方面,阐述了在小学语文中实施“思辨性阅读与表达”学习任务群的具体策略。
基金
三明市基础教育科学研究2024年度课题“新课标视阈下小学高年级语文思辨性阅读与表达学习任务群教学策略研究”(课题编号:JYKT-24053)的成果。
作者简介
方雪华,福建省三明市大田县第四实验小学教师,一级教师。
