摘要
指导教师作为师范生成长中的“重要他人”,通过互动性与偶像性双重角色深刻影响其职业认同与道德内化。然而,当前“师徒制”中的师德教育面临“榜样即标准”的刻板化问题以及单向灌输与主体性缺失所致“徒”的客体化困境。研究基于师范生师德塑造的现实需求,剖析“师徒制”中指导教师作用的局限性,基于“重要他人”概念提出构建多元化榜样体系与激活主体间互动学习模式的双轨路径,为新时代师范生师德教育提供可操作性方案。
作者
许苏
王锐洁
Xu Su;Wang Ruijie
出处
《教育与考试》
2025年第4期90-96,共7页
Education and Examinations
作者简介
许苏,女,江苏泗洪人,上海师范大学教育学院现代校长研修中心副教授,主要研究方向为教师教育;王锐洁,女,安徽合肥人,上海师范大学教育学院现代校长研修中心硕士研究生,主要研究方向为教师教育。
