摘要
鉴于舞蹈课程本身具有鲜明的实践属性,如何有效融入课程思政元素,将实践育人与课程思政建设有机整合为“共同体”,是当前高校学前教育专业舞蹈课程改革的关键问题。为此,本文探索了基于身体语言的社会主义核心价值观渗透机制,旨在构建高校学前教育舞蹈课程实践育人共同体。这一探索具有重要理论与实践意义:深化课程思政内涵、拓展育人路径,提升舞蹈课程育人实效,推动学前教育专业人才培养模式的改革与创新。
出处
《尚舞》
2025年第16期141-143,共3页
Dance Fashion
基金
唐山师范学院思想政治工作研究课题“课程思政视域下高校学前教育舞蹈课程实践育人共同体构建研究——基于身体语言的社会主义核心价值观渗透机制探索”(课程思政育人项目、一般项目)(项目编号:XSZ2025102)。
