摘要
聚焦于高职智能化技术课的思政建设,基于智能化技术课程本身的特点,透过表象深入挖掘内含的思政元素,以《财务机器人》课程为例,利用“渗透教育”进行专业知识和思政内容的融合设计,并采用OBE理念在教学过程中进行实施。使学生既能学到新的技术,也能培育科学精神及人文素养,形成协同育人。文章的研究结论是高职课程思政理论研究的补充和延伸,为教学此类课程提供一些经验参考,使我们的学生德技双馨,更好地适应社会需求。
出处
《经济师》
2025年第8期208-209,共2页
作者简介
舒岳(1968-),男,江苏兴化人,副教授,硕士,从事高职教。
