摘要
在人工智能技术高速发展背景下,本研究针对人工智能技术渗透教育领域带来的素养鸿沟,基于KSAVE理论,采用问卷调查法探究在校大学生的人工智能素养现状和学习需求,发现影响大学生AI素养因素较多。因此,高校应积极推广人工智能教育,为学生提供相关优质课程与资源,开展丰富的AI素养教育活动,不断提升大学生AI素养,以应对未来社会发展的需求和挑战。
Under the rapid development of artificial intelligence technology,this study investigated the AI literacy gap arising from AI technology penetration in education.Based on the KSAVE theoretical framework,a questionnaire survey was conducted to examine the current status and learning needs of AI literacy among university students.The findings revealed multiple influencing factors affecting students'AI literacy.Thus,higher education institutions should actively promote AI education by providing highquality courses and resources,organizing diverse AI literacy enhancement activities,and continuously improving students'AI literacy to address future societal demands and challenges.
作者
方丽
彭顺生
Fang Li;Peng Shunsheng(Dept.of software technology,Hunan College of Information,Changsha,Hunan 410200,China)
出处
《计算机时代》
2025年第7期66-71,共6页
Computer Era
基金
2023年湖南省教育厅职业教育教学改革研究项目“基于‘1+X证书’制度的软件技术高水平专业群人才培养模式研究”(ZJGB2022641)
2024年湖南省教育厅科学研究项目“数智化背景下软件技术高水平专业群实践教学模式研究”(24C1128)。
作者简介
方丽(1980-),女,湖南衡阳人,本科/硕士,高级实验师,主要研究方向:人工智能技术,高等职业教育;通讯作者:彭顺生(1979-),男,湖南邵阳人,本科/硕士,副教授,主要研究方向:人工智能技术,高等职业教育。
