摘要
目的 了解五年制高职护生情域能力与职业认同的现状,探讨五年制高职护生的情域能力与职业认同的相关性,为护理教育者制定干预措施提供参考。方法 采用便利抽样法于2024年6~7月对南京卫生高等职业技术学校1 670名护生进行横断面调查,使用一般资料问卷、护生职业认同问卷、护士情域能力量表收集数据,通过Pearson相关分析、单因素分析、多因素分析探究职业认同的影响因素。结果 共回收有效问卷1 599份。高职护生情域能力总分(99.24±27.18)分,职业认同总分为(64.25±15.55)分,二者呈正相关(r=0.709, P<0.01)。多元线性回归分析显示,年级、护理专业是否第一志愿、是否为离异家庭、认为自己能否胜任未来护理工作及情域能力是影响职业认同的主要影响因素(P<0.05),可解释总变异的55.9%。结论 高职护生的情域能力和职业认同均处于中等偏上水平,提高护生的情域能力可促进其职业认同的提升。
出处
《安徽医学》
2025年第8期1037-1042,共6页
Anhui Medical Journal
基金
全国教育科学规划教育部青年课题(编号:EHA200422)。
作者简介
通信作者:邹智杰,zouzhijie@whu.edu.cn。
