摘要
基于中国知网数据库,对中学物理跨学科实践的文献进行梳理和分析。研究表明:自新课标颁布后,相关文献的发文量呈现持续性增长态势;中学作者成为推动该研究发展的核心力量;高被引文献在成果展示与学术传播方面发挥着重要的学术引领作用;项目学习是开展跨学科实践教学的有效方式;现代教育理念助力跨学科实践研究的“再出发”;物理教科书中蕴含大量日常生活导向的跨学科实践素材。基于此,文章提出相关建议,以期望为未来中学物理跨学科实践的多元化研究提供一些参考。
出处
《湖南中学物理》
2025年第5期29-32,共4页
Hunan Middle School Physics
基金
教育部教育考试院“十四五”规划支撑专项课题“学科核心素养评价在中小学理科教师资格考试中的实施路径研究”(课题编号:NEEA2021083)
作者简介
李治(1996-),男,湖南长沙人,中学二级教师,研究方向:物理教学;皮辉(1982-),男,湖北武汉人,中学高级教师,研究方向:物理教学;通讯作者:杨科(1998-),男,河北石家庄人,博士研究生,研究方向:物理课程与教学论、科学课程与教学论。
