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重构与整合:基于“教—学—评”一致性的高中思政课教学实践——以“价值与价值观”为例

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摘要新教材、新课标、新高考背景下,“教—学—评”一致性成为基于课程标准教学的应然样态。文章基于“教—学—评”一致性理论,针对性地探究教学实践的重构与整合,通过教学目标的设置、多维评价体系的创设、教学各环节的实施,尝试用新的视角审视教师教得如何、学生学得如何,以促进课堂创新,强化学生必备品格和关键能力的培养,培育学生学科核心素养。

作者赵潞洁

机构地区浙江省东阳中学

出处《中学政治教学参考》 2025年第23期33-35,共3页 Teaching Reference of Middle School Politics

关键词 “教—学—评”一致性核心素养教学实践重构与整合

分类号 G633.2 [文化科学—教育学]

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中学政治教学参考

2025年第23期

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