摘要
采用CiteSpace 6.2.R4可视化分析软件,以2003—2023年CNKI知网数据库与WOS全球引文数据库中国内外学前教育数字化转型相关文献为文本,针对不同发文国家与地区在学前教育数字化转型领域的研究现状、学前教育数字化转型未来发展趋势与研究热点进行可视化呈现与细致分析。研究结果显示,国内外发文趋势同步增长,现阶段我国专注区域均衡发展探索,国外更注重创新及数字技术对特殊儿童发展的助力,国内外研究在求同存异中发展。探索国内外学前教育数字化转型经验可为我国学前教育数字化转型研究与实践提供可行路径。
The study conducts CiteSpace 6.2.R4 visual analysis software,takes the relevant papers on the digital transformation of preschool education at home and abroad in the CNKI database and the WOS Global Citation Database from 2003 to 2023 as the texts,and visually presents and analyzes the future development trends and research hotspots of digital transformation in preschool education in detail.The results show that the trend of published papers at home and abroad is growing simultaneously.At present,China is focusing on exploring balanced regional development,while foreign countries pay more attention to the assistance of innovation and digital technology to the development of special children.Researches at home and abroad is developing while seeking common ground and reserving differences.The study explores the experiences of digital transformation in preschool education at home and abroad,so as to provide feasible paths for the research and practice of digital transformation in preschool education in China.
作者
李德明
于星漫
Li Deming;Yu Xingman(School of Education,Jilin International Studies University,Changchun 130117,China)
出处
《黑龙江科学》
2025年第13期26-28,共3页
Heilongjiang Science
基金
2025年度吉林省教育厅社会科学项目“吉林省乡村幼儿教师智慧学习服务体系构建研究”(JJKH20251479SK)
吉林省高教科研2023年度一般课题“高校学前教育专业硕士项目化教学数字生态构建研究”(JGJX2023D475)
吉林外国语大学2024年度校级科研重点项目“终身学习视域下高校教师人工智能能力发展及培育机制研究”(JW2024ZDB010)
吉林外国语大学2024年度学生科研重点项目“学前教育课程数字化转型的国际比较研究”(JWXSKY2024A061)。
作者简介
李德明(1986-),男,博士,副教授,硕导。研究方向:数字教育;通讯作者:于星漫(2000-),女,在读博士,助教。
