摘要
人工智能技术的迅猛发展在提升教育效率的同时,也为大学生带来了多维度的技术压力,包括技术支配型压力、社会比较型压力及伦理异化型压力,进而引发大学生焦虑、自我效能感下降等心理健康问题。本文基于技术压力理论,系统分析了人工智能技术对大学生心理健康的影响机制,并从技术本源性、教育中介性及个体调节性三个方面进行动因分析,进而构建了“技术—教育—个体”三位一体的协同干预路径,以期提升大学生的心理韧性和适应能力。
出处
《文教资料》
2025年第12期187-190,共4页
CULTURAL & EDUCATIONAL LITERATURE
基金
2025年度南京工程学院学生工作专项课题“AI技术高速发展对高校学生心理健康的系统性挑战及教育干预路径研究”(2025XGZC07)。
