聚焦课堂深挖教材深化核心素养——以“探究燃烧的条件”为例

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摘要以2024年版义务教育教科书(化学)九年级上册第七单元“能源的合理利用与开发”课题1“燃料的燃烧”第1课时“燃烧的条件”为例,聚焦课堂,深挖教材,以学生为主体,从定性、定量的角度分别探究燃烧的条件;并引导学生学以致用,运用控制变量的方法设计实验,验证燃烧所需的条件,将理论与实践相结合,培养学生的科学思维能力、探究实践能力、交流合作能力,深化核心素养的落实。

作者包义才闫俊阳

机构地区南京市金陵中学龙湖分校

出处《中学化学》 2025年第7期16-18,共3页

关键词燃烧的条件控制变量核心素养实验探究初中化学

分类号 G633.8 [文化科学—教育学]

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中学化学

2025年第7期

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