摘要
在新课改的背景下,小学数学教学正积极探索契合学生认知规律的育人模式.为充分发挥数学在启迪思维、培养核心素养中的作用,文章聚焦课堂趣味性提升,旨在构建以学生为主体、充满活力的教学场景.文章采用实践案例分析的方法,系统阐释趣味教学的价值内涵与实施路径.先从打造和谐师生关系、激发学生学习兴趣的角度,阐明趣味教学对优化学习体验的积极意义;接着分析了小学数学课堂教学存在的问题;继而结合人教版教材特点,深入探讨了通过信息技术具象化知识、通过故事化导入激发兴趣、通过游戏化活动深化理解、通过生活化场景迁移应用、通过情境化表演促进参与等多元策略.
