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非遗活态传承的媒介间性实践研究——跨媒介叙事驱动的水彩画课程构建

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摘要运用媒介间性理论指导非遗活态传承与水彩画教学融合路径探索,基于非遗技艺中的物质和符号共生关系,构建三阶螺旋式课程模型:物质层,水彩与传统媒介间交互实验;符号层,采用认知语言学将非遗纹样进行语义转译;场域层,利用AR技术实现文化空间景观化再生。本文通过问题链与双通道工作坊提升学生文化解码力与叙事建构力,结合眼动实验表明,媒介交互可以显著提高学生对非遗项目的理解程度,并在数字技术介入生成的景观化风险下,实践主张用“缺陷美学”面对转译盲区,建立技术辅助与人文主体之间的张力。

作者袁伟旗

机构地区杭州市奥体实验小学

出处《艺术研究(哈尔滨师范大学艺术学报)》 2025年第3期129-131,共3页 Art Research

关键词非遗活态传承媒介间性水彩画教学

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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艺术研究(哈尔滨师范大学艺术学报)

2025年第3期

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