摘要
随着新课改的不断推进,越来越多的教师开始对语文教学方式进行创新改革,以确保学生的语文核心素养得到全面发展。在新课标贯彻落实的背景下,“思辨性阅读与表达”这一新型学习任务群逐渐走进师生视野之中,这种教学方式以学生为主体,创设一系列多元化的学习任务,使他们在完成任务的过程中循序渐进地发展个人理性思维与创新精神。文章主要阐述思辨性阅读的概述,讨论思辨性阅读学习任务群的意义,并提出相应的教学策略,以供参考。
出处
《特区教育》
2025年第31期121-123,共3页
作者简介
蔡怡悦(1991-),女,福建人,本科,二级教师,研究方向为小学语文教学。
