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项目式学习在小学数学“探索规律”教学中的应用

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摘要探索规律是小学数学数与代数领域的重要组成内容之一。苏教版《义务教育教科书·数学》(以下统称“教材”)从三年级开始逐步安排探索规律的专题活动,旨在逐步锻炼和提升学生的逻辑思维和抽象推理能力。但在实际教学中,探索规律常被简化为机械记忆公式或重复练习固定题型,导致学生难以真正理解规律背后的数学本质。

作者邬平平

机构地区江苏省昆山市玉山镇朝阳小学

出处《数学小灵通(教研版)(中旬刊)》 2025年第6期43-44,共2页

关键词项目式学习小学数学探索规律逻辑思维

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学小灵通(教研版)(中旬刊)

2025年第6期

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