浅谈高中物理课堂教学提问的艺术

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摘要物理是一门与我们的生活息息相关的学科,学好物理可以拓宽我们的知识面,增强我们的科学素养。在传统的高中物理课堂教学当中,教师过于强调物理知识的讲授,而忽略了学生作为学习的主体的主观能动性。教师要致力于高中的物理教育教学当中激发学生的探究兴趣,通过师生之间的有效交流,提高物理课堂教学的有效性。学起于思,疑解于问。教师只有通过提问引发学生的思考,才能充分发挥课堂提问的效能,优化自己的课堂教学。

作者邓万学

机构地区重庆市忠县中学校

出处《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2017年第1期00115-00115,共1页

关键词高中物理课堂教学提问艺术

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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中文科技期刊数据库(全文版)教育科学

2017年第1期

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