摘要
将数学文化巧妙融入小学数学教学,有助于激发学生对数学学科的兴趣,提升其学习积极性。本文立足于这一教学理念,从创设教学情境、优化教材整合和丰富教学活动等角度,探讨构建基于数学文化赋能的小学数学深度学习路径。通过营造充满数学文化氛围的教学环境,全面提升学生的数学素养,让学生在学习数学知识的过程中领略数学的智慧之美,促进其对知识的深度理解和能力的全面发展。
出处
《教学管理与教育研究》
2025年第4期101-104,共4页
TEACHING ADMINISTRATION & EDUCATIONAL RESEARCH
