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小学数学符号意识培养策略研究

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摘要符号意识作为数学课程标准中十大核心素养之一,是小学数学课程中的核心要素.小学五、六年级是学生符号意识发展的关键期.数与代数作为数学四大领域之一,是符号意识在数学课程中的主要呈现形式.因此,基于符号意识培养的小学高年级数与代数教学设计研究具有一定的现实和理论意义.

作者王光智

机构地区贵州省大方县第七中学

出处《数学之友》 2025年第8期83-85,共3页 FRIENDS OF MATHEMATICS

关键词符号意识数与代数教学设计

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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2025年第8期

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