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创设真实问题情境 促进核心素养达成——“用字母表示数”(第一课时)教学思考与实践

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摘要 【教学思考】用字母表示数,本质上属于代数思维,核心素养是符号意识。刘加霞教授把学生的符号意识在“用字母表示数”单元的行为表现水平划分成了修辞代数、前代数、静态数量关系、简单变量关系、复杂变量关系五个层级[1],细化了修辞代数、缩略代数与符号代数三个水平。学生的符号代数思维,不是一蹴而就的,很大程度上体现出了人类认识字母表示数的历史相似性。
作者 刘松
出处 《小学教学(数学版)》 2024年第7期88-92,共5页 Primary School Teaching
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参考文献2

二级参考文献22

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