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基于核心素养培养的高中数学建模大单元教学研究

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摘要基于核心素养培养的高中数学大单元教学设计与实施是当下高中数学教学改革工作中的重要举措,全面推广应用大单元教学模式已经成为高中数学教学的必然发展趋势.本文以高中数学教学中的数学建模教学为例,通过创设实际大单元教学案例的设计探索高中数学大单元教学设计与实践的可行路径.

作者覃美仁

机构地区湖南省湘西土家族苗族自治州第二民族中学

出处《数理天地(高中版)》 2025年第9期152-154,共3页

关键词核心素养高中数学大单元教学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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