摘要
通过以学生为中心学风建设与传统学风建设比较,评估其效果,为高校学风建设提供参考依据。本文采用问卷调查方式,分两组从专业必修课成绩平均分、自主学习时间、学习自主性等三个方面对学生进行评价,虽然两组的自主学习时间总体较少,但观察组的学习方法明显优于对照组,且学习的主动性及维度与必修课成绩平均分、自主学习时间呈正相关。由此得出结论,以学生为中心的学风建设,提高自主学习能力、增加自主学习时间,有助于提高学业成绩。未来可通过深化学习目标、学习态度和自我评价,提高学生的学习自主性,促进学风建设。
出处
《中医药管理杂志》
2025年第2期18-20,共3页
Journal of Traditional Chinese Medicine Management
基金
广西中医药大学校级教育教学改革与研究项目(项目编号:桂中医大教评[2021]33号)。
作者简介
李愿玲,硕士研究生,住院医师。研究方向:高等学校学风建设。;通讯作者:罗之瑜,本科,副主任技师。研究方向:高等学校学风建设。
