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基于核心素养的高中数学“教、学、评”一致性研究

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摘要实现“教、学、评”一致是高中数学贯彻落实新课改理念、顺利落实核心素养的必要条件.本文围绕“教、学、评”一致性展开研究,确定实现“一致”目标的重点,并以此为基础提出教学实践中应按照“强化目标意识、设置多元目标”—“对接多元目标、巧设课堂活动”—“立足活动过程、客观评价反馈”三道程序,实现在目标中落实“教、评”一致、在活动中落实“学、评”一致、在评价反馈中落实“教、学”一致,使“教、学、评”一致真正在高中数学课堂落地.

作者姚龙

机构地区甘肃省定西市安定区福台高级中学

出处《数理天地(高中版)》 2025年第5期144-146,共3页

关键词核心素养高中数学 “教、学、评”一致性

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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