摘要
碎片化移动学习具有微型化、非结构化的特点,容易使学生处于冗余信息爆炸与有效知识匮乏的矛盾中,为了缓解这种现象,提出将碎片化移动学习与课程教学进行融合的思路。依据TRIZ理论体系中的物场分析工具展开研究,通过重构学习逻辑、搭建知识框架、培育学习内容等手段,建立了碎片化移动学习与课程教学的融合模型,并开展了实践研究。研究结果表明,碎片化移动学习与课程教学融合后,不仅促进了碎片化移动学习向深度学习发展,而且推动了课堂教学知识内容的迭代更新,具有一定的应用价值。
出处
《智能制造》
2025年第1期129-132,共4页
Intelligent Manufacturing
基金
西安航空学院高等教育研究项目“互联网时代碎片化移动学习与课程教学的融合研究”(2022GJ1003)
西安航空学院知识图谱建设项目“智能制造装备及工厂”(23ZLGC3003)。
