期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

“双减”背景下小学数学课外实践探究作业的设计原则及实践被引量：1

在线阅读下载PDF

导出

摘要小学数学课外实践探究作业是学生巩固课堂知识、拓展数学视野的重要途径,也是培养学生创新思维、实践能力和数学素养的关键环节。教师应遵循小学数学课外实践探究作业个性化、生活化、多样化和开放性的设计原则,通过设计富有创新性、实用性和趣味性的分类探究作业、分层实践作业、互动合作式作业、生活应用作业,激发学生的数学学习兴趣,培养学生的数学核心素养。

作者陆燕英

机构地区玉林市陆川县教研室

出处《广西教育》 2025年第1期121-124,共4页

关键词小学数学课外作业实践探究作业核心素养

分类号 G62 [文化科学—教育学]

作者简介陆燕英,1981年生,广西陆川人,本科,高级教师,主要研究方向为小学数学教学。

引文网络
相关文献

参考文献5

1胡庆芳.“双减”背景下作业设计的问题分析及标准建构[J].基础教育课程,2021(24):4-8. 被引量：34
2刘凤蓉.如何让小学数学课堂教学充满情趣[J].新课程教学（电子版）,2020(6):114-114. 被引量：1
3乙安静.“双减”背景下小学数学作业设计的实践研究[J].教育界,2023(26):68-70. 被引量：3
4马进.“双减”背景下小学数学课外作业设计的有效策略[J].试题与研究,2022(22):75-77. 被引量：4
5石海飞.“减量”与“提质”统一的小学数学微项目化作业设计[J].辽宁教育,2022(1):18-20. 被引量：10

二级参考文献12

1王旭.小学数学个性化课外作业的设计[J].辽宁教育,2012(9):59-59. 被引量：3
2叶阳,章勤琼.小学数学项目式学习:特征、发展及应用案例[J].小学数学教师,2020(1):53-57. 被引量：31
3孔繁晶.控量减负,创新增效——“双减”背景下的小学数学作业设计[J].教育研究与评论（小学教育教学）,2021(8):29-34. 被引量：129
4陈幼玲.强化整体认知提升思维水平--“双减”政策下小学数学作业设计[J].福建教育学院学报,2021,22(11):88-91. 被引量：54
5石海飞.“减量”与“提质”统一的小学数学微项目化作业设计[J].辽宁教育,2022(1):18-20. 被引量：10
6朱玉芳.“双减”背景下小学数学作业设计实践研究[J].基础教育论坛,2022(6):77-78. 被引量：16
7李芳芳.“双减”背景下小学数学作业设计的实践策略探究[J].教师,2022(9):51-53. 被引量：11
8牛玉娟.“双减”背景下小学数学作业设计问题与优化策略[J].教育理论与实践,2022,42(35):48-50. 被引量：53
9郑春仙.“双减”背景下小学数学作业设计研究[J].基础教育论坛,2022(36):81-82. 被引量：2
10戴子.小学数学微实践作业设计思考[J].教育理论与实践,2023,43(8):59-61. 被引量：14

共引文献47

1陈诗隽.“双减”背景下初中英语单元整体性课时作业内容设计策略[J].新课程导学,2022(17):74-76. 被引量：4
2马进.“双减”背景下小学数学课外作业设计的有效策略[J].试题与研究,2022(22):75-77. 被引量：4
3徐静.“双减”背景下初中物理作业的优化设计策略[J].物理之友,2023,39(12):29-32.
4田雪,王玉锋.小学中高年级数学项目式作业设计与实践[J].教师博览（下旬刊）,2023(11):71-73. 被引量：5
5刘晓燕.“双减”背景下初中物理作业设计优化[J].湖南中学物理,2022(6):7-9. 被引量：1
6魏继宗,吴璇,韩威.“双减”政策促进义务教育公平的价值意蕴与路径探析[J].成都师范学院学报,2022,38(4):9-14. 被引量：11
7韦伟,孙海琴."双减"政策下语文作业的设计与实施——以《苏州园林》一文为例[J].教育科学论坛,2022(10):16-19. 被引量：1
8罗建河,谌舒山.“双减”背景下作业设计:理据与路径[J].当代教育科学,2022(4):52-60. 被引量：49
9孟青泉.“双减”背景下面向核心素养发展的深度作业研究[J].教学考试,2022(30):39-42.
10王晓鹰.“双减”背景下的初中数学作业设计[J].生活教育,2022(6):113-115.

同被引文献3

1董筱婷,宋佳欣.落实“双减”:根本之策在于全面提高学校教学质量——2021年教育部基础教育改革发展研讨班经验交流侧记[J].人民教育,2021(15):33-35. 被引量：21
2周洪宇,齐彦磊.“双减”政策落地:焦点、难点与建议[J].新疆师范大学学报（哲学社会科学版）,2022,43(1):69-78. 被引量：355
3马陆亭,郑雪文.“双减”:旨在重塑学生健康成长的教育生态[J].新疆师范大学学报（哲学社会科学版）,2022,43(1):79-90. 被引量：142

引证文献1

1曾雪锋,钟华骅.“双减”背景下小学生课外作业设计的策略研究[J].课堂内外(初中版),2025(15):10-12.

1胡永玉.核心素养导向下小学语文大单元作业设计对策研究[J].国家通用语言文字教学与研究,2023(8):133-135. 被引量：2
2赖华金.“双减”背景下小学数学作业优化设计[J].文理导航,2023(36):28-30. 被引量：3
3赖碧兰.核心素养下小学语文单元作业设计探析[J].新课程教学（电子版）,2024(15):89-91.
4陶恒利.“双减”背景下小学数学作业优化设计研究[J].数学学习与研究,2024(6):29-31.
5黄燕玲.小学数学"图形与几何"实践性作业的设计探究[J].中文科技期刊数据库（全文版）教育科学,2025(1):194-197.

广西教育

2025年第1期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部