摘要
情境是高考地理试题的重要构成要素。本文在情境类型学理论的基础上,构建由3个一级参数、8个二级指标及具体特征构成的地理试题情境分析框架,据此分析2024年地理高考新课标卷和全国甲卷的试题特征。结果表明,两者的情境材料多依托小尺度区域,关注学术研究进展;情境问题以“发散”“聚合”的思维方式为主,突出对综合思维和区域认知的考查;情境多以图文结合的形式呈现,图像类型丰富。基于此,本文提出几点教学启示:精选小尺度地理情境、优化学术情境、合理设计任务难度、夯实读图用图能力。
作者
马芊红
仲小敏
刘强
Ma Qianhong;Zhong Xiaomin;Liu Qiang
出处
《地理教学》
北大核心
2025年第2期44-47,共4页
Geography Teaching
基金
2022年教育部人文社会科学研究规划基金项目“学科核心素养视域下高中阶段‘品格教育’的实践与提升策略研究”(项目编号:22YJA880092)的阶段性研究成果。
