摘要
在小学作文教学中,教师应立足学生视角,从主题、结构、语言、情节、修辞、细节等方面出发,引领学生不断增强语言运用经验,提升借助一定结构形式来表达思想观点和情感的能力。经过这样的长期训练,小学生的写作水平即可得到稳步提升。
出处
《语文教学通讯》
2024年第44期63-65,共3页
Bulletin of Chinese Language Teaching
作者简介
郑真贞(1983-),女,江苏灌云人,本科学历,中小学一级教师,江苏省连云港市灌云县伊山中心小学语文教师。研究方向:小学作文教学。
