摘要
基于学习活动观开展初中英语阅读教学,能够改善传统教学的不足,进一步引导学生在参与理解、实践、迁移创新等系列活动中发展核心素养。教育改革背景下,学习活动观受到广泛关注,教师可以在解读学习活动观内涵的基础上,通过依托主题创设语境、围绕主题设计问题、设计语言活动、安排写作任务、组织趣味合作活动等初中英语阅读教学的策略,构建良好的学习生态环境,帮助学生在学习中深化对主题意义的理解,在学习中逐步形成并发展核心素养。
出处
《学园》
2024年第24期113-115,共3页
Academy
作者简介
黄雪花(1985-),女,本科,中小学二级教师,研究方向:初中英语教学。
