摘要
新课程改革的基本理念就是以学生发展为本,立德树人,提升素养.从而要求教师必须优化课程结构,教学突出主线,精选内容把握数学本质,启发思考,改进教学,所以大单元教学必须重视让学生主动获取知识,形成基本技能,体验感悟学科学习过程,实现聚焦学科核心素养,提高教学质量的目的.在学习高中数学时,建立模型能高效地为学生创造思维条件,提供解决问题的资源和平台,完成概念的建构.本文主要是构建教学模型,形成相关概念体系,阐述通过建立具体的正态分布函数模型来完成抽象的概念转化,既提高教学效率又发展学生能力.
基金
广西教育科学“十四五”规划2023年度课题《基于学科核心素养的高中数学大单元教学研究——以函数为例》(课题编号:2023C502)的研究结果。
