摘要
在新时代美育的广阔背景下,肩负未来幼儿美育重任的学前教育专业学生,其美育素养的培养已上升为核心议题。然而当前面临几个紧迫问题:学生群体中普遍缺乏坚实的美育基础,且学习动机不够强烈;课程体系构建显现出不平衡的现象,美育相关课程常被边缘化;美学教育领域内理论与实践的脱节,制约了学生获得全面的美育体验;评估机制过于单一,对过程性评价的价值认识不足。为应对这些挑战,首要任务是激发学生的审美情趣与认知能力,强化美育在教育中的重要地位;其次,需要审视并优化课程结构,融入更多以美育为导向的课程内容;再次,加强实践活动,为学生提供更多实践美育、提升素养的平台;最后,应优化评价体系,采用多元化的评价策略,以期更全面、准确地评估学生的美育素养水平。
基金
宁夏回族自治区2024年度美育教学研究课题“区域优秀传统文化和资源在高校的可视化建设与美育研究”(课题编号:MY2024018)。
