摘要
文章以“北师大版”小学数学教材中的“综合与实践”教学模块为研究对象,探讨如何以发展学生数学核心素养为根本育人导向,通过构筑生动型情境、实施创新型提问、布置驱动型任务等方式,促进小学生的数学学习方式从“被动、接受、理解”向“自主、合作、探究”转变,意在进一步优化小学数学“综合与实践”教学,更好地满足小学生的多样化数学学习需求。
出处
《新课程研究》
2024年第26期29-31,共3页
New Curriculum Research
基金
福建省南安市教育科学“十四五”规划2022年度课题“新课标理念下小学数学‘综合与实践’教学研究”(课题编号:NG1452-112)的研究成果。
作者简介
黄杨青,福建省南安市洪濑第三小学教师,研究方向为小学数学教学。(福建泉州362331)。
