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类比整合思想在高三物理教学中的应用

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摘要中国传统儒家“和而不同”的思想与物理学中追寻和谐统一的科学思想具有异曲同工之妙,旨在研究事物(或思想)之间的关联之处,实为“求同存异”。在高三物理教学中,教师可以通过实验方法类比、图像法类比、物理规律与具体情境图类比等形式将新教材及其他资源进行类比整合,构建知识网络,归纳物理方法,提升学生科学素养。

作者方武增

机构地区东莞中学松山湖学校(集团)东莞市第十三高级中学

出处《物理之友》 2024年第4期48-51,75,共5页 Friends of Physics

关键词类比学习物理方法资源整合高三学习

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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