摘要
核心素养的出台推动教学设计的改革,“大单元”教学设计可以更好地促进学生核心素养的发展,如何设计大单元教学活动值得进一步探讨.结合现有研究成果,梳理大单元教学设计的路径,并以具体案例展示如何进行大单元教学设计以提升课堂教学效果.结合新课标要求,对人教版物理(八年级下册)教材进行分析,划分本学期的大单元,以“机械能”单元为例,提取大概念统摄本单元教学,采取逆向设计的方法进行大单元教学设计.
作者简介
王潇赟(2001-),硕士研究生,研究方向:中学物理教学研究;通讯作者:周晓林(1962-),博士,教授,研究方向:大学物理教学及中学物理教学研究.
