摘要
新课标背景下的高中历史教学,应以培养学生的核心素养为主要目标,并全力推进高中生的自主学习、合作学习、探究学习。主题式大单元教学与新课标的课程教学要求相吻合,有助于培养与提高学生的历史学科核心素养,还有助于强化学生的自主学习意识、合作探究能力。因此,为凸显主题式大单元教学的优势,教师应遵循整体性、情境性、真实性基本原则,从精选单元主题、建构真实情境等方面入手,着重探索主题式大单元教学在高中历史教学中的运用策略,以此践行课程改革和素质教育的理念。
出处
《亚太教育》
2024年第14期96-98,共3页
Asia-Pacific Education
作者简介
李飞(1991.08-),男,汉族,山东聊城人,硕士研究生,二级教师,研究方向:高中历史教学。
