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感悟汉字之美:小学低年级学生审美感受力的培养探究被引量：1

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摘要汉字作为表意形式的文字,存在难记、难写、难认的特质。对于刚进入系统学习阶段的小学生而言,不仅识字写字难度较大,而且也很难感受到汉字之美并借此提升自身的审美感受力。基于此,教师应深入探究小学低年级学生汉字生本化教学模式,引导学生观察、分析汉字之美,并借助汉字识字教学来提高小学低年级学生的审美感受力。

作者周丽静

机构地区江苏省宜兴市东域小学

出处《辽宁教育》 2024年第15期68-70,共3页

关键词小学低年级汉字审美感受力

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

作者简介周丽静,江苏省宜兴市东域小学一级教师。

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