摘要
英语教材是开展学生品德教育的重要媒介。针对初中英语人物传记类阅读语篇的教学,教师可以基于英语学习活动观,通过创设学习理解类、应用实践类和迁移创新类活动,优化教学设计,培养学生深度学习的能力,实现学科核心素养的落地。具体而言,基于语篇,开展学习理解类活动,感知人物形象;深入语篇,开展应用实践类活动,分析人物品质;超越语篇,开展迁移创新类活动,弘扬优秀品质。
出处
《教学与管理》
北大核心
2024年第25期33-36,共4页
Teaching and Administration
基金
2023年度浙江省教师教育规划课题“课堂视频分析助力研究型英语教师的养成实践”(SMZX2023252)
浙江省教育科学规划2023年度重点课题“基于思辨能力培养的初中英语读写项目式教学研究”(2023SB066)的阶段性研究成果。
