期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

小学道德与法治课堂教学生活化的实现——基于儿童真实的日常生活立场被引量：1

在线阅读下载PDF

导出

摘要 “生活化”已成为小学道德与法治课堂教学的主流选择。如果不明确其中的“生活”所指,教师在教学中极易掉入成人生活、抽象生活与虚假生活的误区。因此,为使小学道德与法治课堂教学回归“生活”,建议教师切实把握“生活”的儿童性、真实性与日常性,设计符合本班学生生活实际的教学,在平常性的生活事件中,加强儿童的生活体验,引导“过好自己的生活”。

作者胡幸温悦彤

机构地区长沙师范学院初等教育学院福建省厦门市莲龙小学

出处《西藏教育》 2024年第7期20-23,共4页

关键词道德与法治课堂教学教学生活化生活世界

分类号 G623.15 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献5

1张华.论道德教育向生活世界的回归[J].华东师范大学学报（教育科学版）,1998,16(1):25-31. 被引量：94
2张翠娟.“学会合理消费”教学设计[J].中学政治教学参考（中旬）,2017,0(9):49-51. 被引量：1
3肖彩.自强不息精彩人生——《传统美德源远流长》教学案例[J].成才,2021(S01):52-54. 被引量：1
4付有能,陈燕浩.由“儿童立场”走向“儿童在场”--教育立场的反思与追问[J].中国教育科学（中英文）,2020,3(6):31-38. 被引量：11
5唐燕.“摹仿生活”:小学《道德与法治》教材生活化的实现[J].中国教育学刊,2018,0(1):15-20. 被引量：49

二级参考文献8

1衣俊卿.理性向生活世界的回归——20世纪哲学的一个重要转向[J].中国社会科学,1994(2):115-127. 被引量：106
2成尚荣.儿童立场:教育从这儿出发[J].人民教育,2007(23):5-9. 被引量：130
3张庆熊.“朝向事物本身”与“实事求是”——对现象学和唯物论的基本原则的反思[J].哲学研究,2008(10):18-22. 被引量：23
4刘铁芳.返回生活世界教育学:教育何以面对个体生命成长的复杂性[J].教育研究,2012,33(1):46-52. 被引量：59
5刘铁芳,颜桂花.基于生命立场的儿童教育:理想与实践路径[J].学前教育研究,2015(4):15-20. 被引量：23
6高德胜.叙事伦理学与生活事件:解决德育教材困境的尝试[J].全球教育展望,2017,46(8):56-66. 被引量：28
7李政涛.今天,如何做好“儿童研究”[J].中国教育学刊,2018,0(5):1-5. 被引量：32
8程亮.儿童利益及其教育意义[J].教育研究,2018,39(3):20-26. 被引量：14

共引文献151

1吴有庆.立足生活走心课堂道德生长——生活化教学在道德与法治课程教学中的应用策略[J].试题与研究,2021(28):191-192. 被引量：1
2徐升.小学道德与法治教学生活化思考[J].读与写（教育教学刊）,2020,0(2):210-210. 被引量：3
3李常全.生活化的小学道德与法治教学策略[J].当代家庭教育,2023(17):210-212. 被引量：1
4秦文臻,熊钰.以感恩教育为突破加强高校贫困生思想政治教育[J].文教资料,2008(34):193-194. 被引量：3
5黄伯红.马克思“人的全面而自由的发展”思想及其对思想政治教育的启示[J].牡丹江教育学院学报,2009(4):61-62.
6邱杨.论高校德育与新型师生关系伦理[J].南昌教育学院学报,2012,27(2).
7王海燕.培养道德认知能力:强化学校德育的基本视点——兼谈培养师范生的德育能力[J].首都师范大学学报（社会科学版）,2002(S3):9-12. 被引量：3
8李林杰,赖雄麟.和平崛起:当代理想人格的建构须促进国家现代化——兼论“高校新主体人格培养模式与民族精神教育”的总纲并与张华商榷[J].辽宁教育研究,2004(7):21-23. 被引量：2
9李林杰,赖雄麟.以人为本:现时代理想人格培养模式建构浅议——以“高校新主体人格培养模式与民族精神教育”与肖川商榷[J].辽宁教育研究,2004(8):75-77.
10吴庆光.试析德育脱离生活之表征[J].西南民族学院学报（哲学社会科学版）,2004,25(9):428-430. 被引量：4

同被引文献2

1沈妙娟.小学道德与法治学科生活化教学策略[J].亚太教育,2024(15):110-112. 被引量：3
2杨丽.让课堂走向生活——小学道德与法治课堂生活化教学策略探析[J].中华活页文选(教师),2024(23):145-147. 被引量：4

引证文献1

1刘春芳.基于“生活化”的小学道德与法治课堂教学方法[J].新课程教学(电子版),2025(8):107-109.

1雷雪珍.初中道德与法治课堂教学生活化的探究与践行[J].学苑教育,2024(16):16-18.
2西门杏庵.追随节气读诗歌讲好传统文化故事——从大型纪录片《四季中国》和小说《农历》说开去(上)[J].南腔北调,2023(11):2-16.
3何晓梅.基于生活立场的综合实践活动课程设计[J].成才,2022(11):50-51.
4梁梅青,张广君.反思·重塑·超越:核心素养时代教学文化的整体变革[J].当代教育与文化,2024,16(2):67-73. 被引量：1
5博·雅各布森,郑世彦(译).童年是否决定了你现在的生活[J].教师博览（上旬刊）,2024(2):73-74.
6孙民.论马克思哲学的生活立场[J].社会科学辑刊,2023(5):11-18. 被引量：2
7唐楚涵,邢淑芬,李玉华.母亲基于儿童的价值及其侵入性教养与学前儿童执行功能的关系:儿童性别的调节作用[J].心理与行为研究,2024,22(2):243-250.
8效率与民主之争:博比特与杜威课程观之比较[J].国内高等教育教学研究动态,2024(1):11-11.
9郑华坤,殷明越,刘骞.间歇与持续训练对体力活动不足成人生活质量影响的Meta分析[J].中国组织工程研究,2025,29(8):1727-1740. 被引量：1
10柯钦.人文观照下儿童美术生活化教学实践探讨[J].当代教研论丛,2024,10(6):45-48.

西藏教育

2024年第7期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部