摘要
目的:探讨基于互动游戏的语言训练对语言发育迟缓(LR)患儿语言功能及智力水平的影响。方法:选取2021年4月至2023年4月佛山市南海区里水镇社区卫生服务中心LR患儿112例,随机分为试验组(n=56)和对照组(n=56)。对照组给予常规语言训练,试验组给予基于互动游戏的语言训练,比较两组语言功能[Gesel发育量表(GDS)评分]、智力水平[韦氏学龄前儿童智力量表(WPPSI)评分]及疗效[中国康复研究中心汉语标准失语症检查表(CRRCAE)评分]。结果:在GDS的言语能、动作能、应物能、应人能评分中,试验组和对照组治疗后高于治疗前,试验组治疗后高于对照组(P<0.05);在WPPSI的语言、操作智力评分中,试验组和对照组治疗后高于治疗前,试验组治疗后高于对照组(P<0.05);试验组治疗有效率高于对照组(P<0.05)。结论:基于互动游戏的语言训练可改善LR患儿语言功能及智力水平,有利于提高疗效,值得临床推广。
出处
《当代医药论丛》
2024年第17期30-32,共3页
Contemporary Medical Symposium
作者简介
王玺(1980-),女,本科,主治医师,研究方向:全科医学、儿保科方向。
